marți, 17 septembrie 2013
miercuri, 17 iulie 2013
STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2013-2014
Ordinul Ministerului Educatiei Nationale nr. 3818/2013 privind structura anului scolar 2013-2014 publicat in Monitorul Oficial, Partea I, nr. 430, din 15 iulie 2013 arată că elevii vor încheia cursurile la 20 iunie 2014.
STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2013-2014. Anul şcolar va avea următoarea structură
SEMESTRUL I
16 septembrie 2013 – 20 decembrie 2013 -CURSURI
2 - 10 noiembrie 2013 - VACANŢĂ pentru clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar
21 decembrie 2013 – 5 ianuarie 2014 - VACANŢĂ DE IARNĂ
6 ianuarie 2014 – 31 ianuarie 2014 - CURSURI
1 februarie 2014 – 9 februarie 2014 - VACANŢĂ INTERSEMESTRIALĂ
SEMESTRUL al II-lea
10 februarie 2014 – 11 aprilie 2014 -CURSURI
12 aprilie 2014 – 22 aprilie 2014 - VACANŢA DE PRIMĂVARĂ
23 aprilie 2014 – 20 iunie 2014 - CURSURI
21 iunie 2014 – 14 septembrie 2014 - VACANŢA DE VARĂ
STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2013-2014. Documentul publicat în Monitorul Oficial arată că pentru anul şcolar liber semestrele vor fi egale.
Dar elevii vor avea trei zile libere în plus faţă de cât au avut în anul şcolar 2012-2013. Astfel, profesorii şi elevii vor avea liber pe toată perioada sărbătorilor pascale, inclusiv marţi, 22 aprilie 2014.
Pentru elevii de clasa a XII-a şi cei din clasa a XIII-a, anul şcolar are 37 de săptămâni, din care durata cursurilor este de 33 de saptamani, 4 saptamani fiind dedicate desfăşurării examenului national de bacalaureat. Cursurile claselor terminale se incheie in data de 30 mai 2014.
Elevii de clasa a clasa a VIII-a vor avea 36 de săptămâni de cursuri, iar dintre acestea o săptămână fiind dedicată desfăşurării evaluării naţionale. Cursurile claselor a VIII-a se încheie în data de 13 iunie 2014.
Potrivit ordinul de ministru, săptămâna 7–11 aprilie 2014 din semestrul al doilea este săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare, în cadrul programului numit „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”.
luni, 15 iulie 2013
REZULTATE ADMITERE - 2013 , ELEVI- SCOALA GIMNAZIALA NR. GHERGHESTI
1 COJOCARU
G. MADALINA - VASLUI LICEUL TEORETIC "MIHAI
EMINESCU", MUN. BARLAD Economic
2 MORARU V.
RALUCA - VASLUI LICEUL TEORETIC "MIHAI EMINESCU", MUN.
BARLAD Stiinte Sociale
3 STOICA C.
CONSTANTIN TOADER - VASLUI COLEGIUL NATIONAL "GH. ROSCA
CODREANU", MUN. BARLAD
Matematica-Informatica
4 PADURARU
V. SIMONA PETRONELA - VASLUI LICEUL "STEFAN
PROCOPIU", MUN. VASLUI Economic
5 NECHITA
L. GABRIEL VLADUT - VASLUI LICEUL
"STEFAN PROCOPIU", MUN. VASLUI
Mecanica
6 DIMOFTE
I. MARICICA - VASLUI LICEUL TEHNOLOGIC, SAT PUIESTI Industrie textile si pielarie
7 CHIPER V.
ALEXANDRU ION -VASLUI LICEUL "STEFAN
PROCOPIU", MUN. VASLUI Mecanica
8 RUSU M.
MIHAELA -VASLUI LICEUL TEHNOLOGIC "PETRU
RARES", MUN. BARLAD Comert
9 CAPRITA
I. GABRIELA ISABELA - VASLUI COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU
IOAN CUZA", MUN. BARLAD Industrie
textile si pielarie
10 BUZA G.
LARISA - ILFOV LICEUL TEORETIC "HORIA
HULUBEI" Stiinte ale Naturii
11 BIGU I.
PETRU CRISTIAN - VASLU,
COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU IOAN CUZA", MUN. BARLAD Constructii, instalatii si
lucrari publice
12 BURCA D.
MARIUS DUMITRU -VASLUI LICEUL TEHNOLOGIC "PETRU
RARES", MUN. BARLAD Mecanica
13 POPA V.
FLORIN MIHAI - VASLUI COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU
IOAN CUZA", MUN. BARLAD Mecanica
14 BRAILEANU
V. EMANUELA - VASLUI LICEUL TEHNOLOGIC "PETRU
RARES", MUN. BARLAD Estetica si
igiena corpului omenesc
15 CAPRARU P.
FLORINEL -VASLUI LICEUL TEHNOLOGIC "PETRU RARES", MUN. BARLAD Mecanica
16 BONTEA D.
DANA-GABRIELA - IASI LICEUL TEHNOLOGIC "PETRU PONI",
IASI Protectia mediului
..
.
.
sâmbătă, 29 iunie 2013
joi, 27 iunie 2013
CALENDAR - EVALUARE NATIONALA 2013
CALENDARUL DE DESFĂŞURARE A EVALUĂRII NAŢIONALE PENTRU ELEVII CLASEI A VIII-A, ÎN ANUL ŞCOLAR 2012-2013
14 iunie 2013 - Încheierea cursurilor pentru clasa a VIII-a
17-19 iunie 2013 - Înscrierea la Evaluarea Naţională
25 iunie 2013 - Limba şi literatura română - probă scrisă
26 iunie 2013 - Limba şi literatura maternă - probă scrisă
27 iunie 2013 - Matematica - probă scrisă
29 iunie 2013 - Afişarea rezultatelor (până la ora 16)
29 iunie 2013 - Depunerea contestaţiilor (orele 16 - 22)
30 iunie - 2 iulie - 2013 Rezolvarea contestaţiilor
3 iulie 2013 - Afişarea rezultatelor finale după contestaţii
miercuri, 26 iunie 2013
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE - LIMBA SI LITERATURA ROMANA
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Limba şi literatura română Varianta 10
Barem de evaluare şi de notare
1
EVALUAREA NAŢIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII-A
Anul şcolar 2012-2013
Limba şi literatura română
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Varianta 10
· Se punctează oricare alte formulări / modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.
· Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem.
Nu se acordă fracţiuni de punct.
· Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a
punctajului total acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I (42 de puncte)
A. 1. câte 2 puncte pentru notarea fiecărui antonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor
subliniate (de exemplu: sărac – bogat, avut; mari – mici, mărunte; bucurie – tristeţe, mâhnire)
3x2p=6 puncte
2. explicarea rolului virgulei în secvenţa dată (marchează grafic termenii unei enumerații) 6 puncte
3. câte 3 puncte pentru transcrierea a două cuvinte/grupuri de cuvinte care se referă la timpul în
care se petrece acţiunea (de exemplu: vara; în toţi anii, la ziua aceea) 2x3p=6 puncte
4. câte 3 puncte pentru menţionarea oricăror două trăsături ale genului epic, prezente în text (de
exemplu: prezenţa personajelor; prezența naratorului) 2x3p=6 puncte
5. prezentarea adecvată a semnificaţiei secvenţei, în limitele de spaţiu indicate 6 p./prezentarea
parţial adecvată a semnificaţiei secvenţei date, în limitele de spaţiu indicate 3 p./încercare de
prezentare a semnificaţiei secvenţei date1 p. 6 puncte
B.
– câte 2 puncte pentru numirea oricăror două mijloace de caracterizare a personajului ales
2x2p=4 puncte
– câte 2 puncte pentru ilustrarea oricăror două trăsături ale personajului, cu exemple adecvate,
selectate din fragmentul citat 2x2p=4 puncte
– adecvarea conținutului la cerință (claritatea și coerența ideilor; echilibru între părţile compunerii)
2 p./conținut parțial adecvat 1 p. 2 puncte
– respectarea limitelor de spaţiu indicate 2 puncte
SUBIECTUL al II-lea (36 de puncte)
A. 1. câte 2 puncte pentru formularea corectă a celor două enunțuri cerute (de exemplu: Numele
concursului anunțat este „Cum ar fi dacă ...?”.; Textele pot fi trimise până pe data de 23 decembrie.)
2x2p=4 puncte
2. câte 2 puncte pentru precizarea valorii premiului și a modalității de valorificare (de exemplu:
Valoarea premiului este de 500 de lei.; Premiul poate fi folosit pentru cumpărarea cărților
preferate.) 2x2p=4 puncte
3. câte 1 punct pentru menționarea corectă a fiecărei valori morfologice (poartă – verb predicativ;
îl – pronume personal; conversațiile – substantiv comun; nostru – adjectiv pronominal posesiv)
4x1p=4 puncte
4. câte 2 puncte pentru precizarea corectă a fiecărei funcții sintactice (acest – atribut adjectival;
scrie – predicat verbal) 2x2p=4 puncte
5. - câte 1 punct pentru transcrierea fiecărei propoziţii din fraza dată 2x1p=2 puncte
- precizarea felului propoziției subordonate transcrise: propoziţie subordonată atributivă 2 puncte
6. construirea unei fraze alcătuite din două propoziţii în care să existe o propoziţie subordonată
predicativă, introdusă prin adverbul relativ cum 4 puncte
- 1 punct pentru construirea unei fraze alcătuite din două propoziţii
- 3 puncte pentru construirea corectă a propoziţiei subordonate indicate introduse prin adverbul
relativ cum
Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Limba şi literatura română Varianta 10
Barem de evaluare şi de notare
2
B. – relatarea unei întâmplări, respectând succesiunea logică a evenimentelor 4 p./relatarea unei
întâmplări, fără respectarea succesiunii logice a evenimentelor 2 p. 4 puncte
– câte 2 puncte pentru precizarea fiecăruia dintre cele două elemente ale contextului spaţio-temporal
2x2p=4 puncte
– adecvarea conţinutului la cerinţă (claritatea şi coerenţa ideilor; echilibru între componentele
compunerii) 2 p./conţinut parţial adecvat 1 p. 2 puncte
– respectarea limitelor de spaţiu indicate 2 puncte
12 puncte se acordă pentru redactare, astfel:
– unitatea compoziţiei 1 punct
– coerenţa textului 2 puncte
– registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului 2p./adecvarea parţială 1p.
2 puncte
– ortografia (0-2 erori-3p./ 3 erori – 2p./ 4 erori – 1p./ 5 sau mai multe erori – 0p.) 3 puncte
– punctuaţia (0-3 erori-2p./ 4 erori – 1p./ 5 sau mai multe erori – 0p.) 2 puncte
– aşezarea corectă a textului în pagină 1 punct
– lizibilitatea 1 punct
Limba şi literatura română Varianta 10
Barem de evaluare şi de notare
1
EVALUAREA NAŢIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII-A
Anul şcolar 2012-2013
Limba şi literatura română
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Varianta 10
· Se punctează oricare alte formulări / modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.
· Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem.
Nu se acordă fracţiuni de punct.
· Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a
punctajului total acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I (42 de puncte)
A. 1. câte 2 puncte pentru notarea fiecărui antonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor
subliniate (de exemplu: sărac – bogat, avut; mari – mici, mărunte; bucurie – tristeţe, mâhnire)
3x2p=6 puncte
2. explicarea rolului virgulei în secvenţa dată (marchează grafic termenii unei enumerații) 6 puncte
3. câte 3 puncte pentru transcrierea a două cuvinte/grupuri de cuvinte care se referă la timpul în
care se petrece acţiunea (de exemplu: vara; în toţi anii, la ziua aceea) 2x3p=6 puncte
4. câte 3 puncte pentru menţionarea oricăror două trăsături ale genului epic, prezente în text (de
exemplu: prezenţa personajelor; prezența naratorului) 2x3p=6 puncte
5. prezentarea adecvată a semnificaţiei secvenţei, în limitele de spaţiu indicate 6 p./prezentarea
parţial adecvată a semnificaţiei secvenţei date, în limitele de spaţiu indicate 3 p./încercare de
prezentare a semnificaţiei secvenţei date1 p. 6 puncte
B.
– câte 2 puncte pentru numirea oricăror două mijloace de caracterizare a personajului ales
2x2p=4 puncte
– câte 2 puncte pentru ilustrarea oricăror două trăsături ale personajului, cu exemple adecvate,
selectate din fragmentul citat 2x2p=4 puncte
– adecvarea conținutului la cerință (claritatea și coerența ideilor; echilibru între părţile compunerii)
2 p./conținut parțial adecvat 1 p. 2 puncte
– respectarea limitelor de spaţiu indicate 2 puncte
SUBIECTUL al II-lea (36 de puncte)
A. 1. câte 2 puncte pentru formularea corectă a celor două enunțuri cerute (de exemplu: Numele
concursului anunțat este „Cum ar fi dacă ...?”.; Textele pot fi trimise până pe data de 23 decembrie.)
2x2p=4 puncte
2. câte 2 puncte pentru precizarea valorii premiului și a modalității de valorificare (de exemplu:
Valoarea premiului este de 500 de lei.; Premiul poate fi folosit pentru cumpărarea cărților
preferate.) 2x2p=4 puncte
3. câte 1 punct pentru menționarea corectă a fiecărei valori morfologice (poartă – verb predicativ;
îl – pronume personal; conversațiile – substantiv comun; nostru – adjectiv pronominal posesiv)
4x1p=4 puncte
4. câte 2 puncte pentru precizarea corectă a fiecărei funcții sintactice (acest – atribut adjectival;
scrie – predicat verbal) 2x2p=4 puncte
5. - câte 1 punct pentru transcrierea fiecărei propoziţii din fraza dată 2x1p=2 puncte
- precizarea felului propoziției subordonate transcrise: propoziţie subordonată atributivă 2 puncte
6. construirea unei fraze alcătuite din două propoziţii în care să existe o propoziţie subordonată
predicativă, introdusă prin adverbul relativ cum 4 puncte
- 1 punct pentru construirea unei fraze alcătuite din două propoziţii
- 3 puncte pentru construirea corectă a propoziţiei subordonate indicate introduse prin adverbul
relativ cum
Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Limba şi literatura română Varianta 10
Barem de evaluare şi de notare
2
B. – relatarea unei întâmplări, respectând succesiunea logică a evenimentelor 4 p./relatarea unei
întâmplări, fără respectarea succesiunii logice a evenimentelor 2 p. 4 puncte
– câte 2 puncte pentru precizarea fiecăruia dintre cele două elemente ale contextului spaţio-temporal
2x2p=4 puncte
– adecvarea conţinutului la cerinţă (claritatea şi coerenţa ideilor; echilibru între componentele
compunerii) 2 p./conţinut parţial adecvat 1 p. 2 puncte
– respectarea limitelor de spaţiu indicate 2 puncte
12 puncte se acordă pentru redactare, astfel:
– unitatea compoziţiei 1 punct
– coerenţa textului 2 puncte
– registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului 2p./adecvarea parţială 1p.
2 puncte
– ortografia (0-2 erori-3p./ 3 erori – 2p./ 4 erori – 1p./ 5 sau mai multe erori – 0p.) 3 puncte
– punctuaţia (0-3 erori-2p./ 4 erori – 1p./ 5 sau mai multe erori – 0p.) 2 puncte
– aşezarea corectă a textului în pagină 1 punct
– lizibilitatea 1 punct
luni, 17 iunie 2013
joi, 6 iunie 2013
Abonați-vă la:
Postări (Atom)